另一方面，大公司的經(jīng)濟(jì)實(shí)力仍在增長(zhǎng)而非收縮，美國(guó)的產(chǎn)業(yè)集中度在過(guò)去幾十年里一直保持穩(wěn)定增長(zhǎng)，而現(xiàn)有大公司所蘊(yùn)藏的潛在創(chuàng)業(yè)能量也在挖掘釋放，張瑞敏就一直致力于將海爾轉(zhuǎn)變成一個(gè)“創(chuàng)業(yè)平臺(tái)”，在這個(gè)平臺(tái)中，每個(gè)員工都感覺(jué)像是在為一個(gè)創(chuàng)業(yè)公司工作

所以，當(dāng)你提供了一個(gè)免費(fèi)的英語(yǔ)口語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件，主要學(xué)習(xí)者分布必定是北上廣深等東部沿海城市，而其中的富裕的家庭意識(shí)到網(wǎng)上可以學(xué)口語(yǔ)后，完全可能讓自己孩子每年花幾萬(wàn)塊錢(qián)在網(wǎng)上找一個(gè)真人一對(duì)一老師。換句話說(shuō)，學(xué)生每小時(shí)掌握多少知識(shí)點(diǎn)這個(gè)KPI，首先應(yīng)該建立在大部分學(xué)生能夠在你的平臺(tái)上堅(jiān)持學(xué)習(xí)幾個(gè)小時(shí)。

作為在線教育的創(chuàng)業(yè)者一定要記住，你們的用戶不是流水線上的機(jī)械臂，你的用戶是有七情六欲的人，你們要去激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，而不是用鞭子去抽那些慢的人，雖然你無(wú)法讓每一個(gè)學(xué)生成為數(shù)學(xué)家，但你至少可以讓他們這輩子都不討厭數(shù)學(xué)。過(guò)去，只有極少數(shù)人親臨現(xiàn)場(chǎng)聽(tīng)諾貝爾獎(jiǎng)獲得者講課，現(xiàn)在你可以在MOOC里聽(tīng)到。有些人認(rèn)為互聯(lián)網(wǎng)會(huì)消滅知溝，但是實(shí)際上互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的這些年也正是中國(guó)貧富差距加速擴(kuò)大的這些年。

商業(yè)模式也是經(jīng)典的流量思維，低買(mǎi)流量高賣(mài)產(chǎn)品，SKU自然越多越好。用戶不是為了內(nèi)容買(mǎi)單，而是為了效果買(mǎi)單。

學(xué)生根本沒(méi)有時(shí)間在你的題庫(kù)里刷10萬(wàn)道題目，更不可能把你1000小時(shí)的課程看完，更重要的問(wèn)題是，你對(duì)習(xí)題的精講有沒(méi)有達(dá)到讓他融會(huì)貫通，舉一反三的能力?你對(duì)知識(shí)的講解有沒(méi)有到了讓學(xué)生學(xué)起來(lái)欲罷不能，做到像電視劇一樣追著你的課程看?我發(fā)現(xiàn)許多學(xué)習(xí)平臺(tái)的共性是缺乏縱深，所謂內(nèi)容多，更多是在說(shuō)種類(lèi)多，而不是層層遞進(jìn)，有初級(jí)，進(jìn)階和高級(jí)課程。

哪怕大家都認(rèn)同書(shū)是值錢(qián)的，但是只要是電子版，整體的認(rèn)知就是它應(yīng)該免費(fèi)。”“接下來(lái)還會(huì)裁員，做匠人孵化器”“一些燒錢(qián)快的，都死掉了，自己之前(禮物說(shuō))沒(méi)燒錢(qián)，但也沒(méi)想好怎么做。

這一步早在2015年底禮物說(shuō)就開(kāi)始試水，經(jīng)過(guò)內(nèi)部孵化，禮物說(shuō)已經(jīng)有包括味蕾之詩(shī)在內(nèi)6個(gè)匠人品牌上線。”溫城輝說(shuō)，“此前融資的錢(qián)還剩下一個(gè)億，今年要把這筆錢(qián)花完，做一個(gè)匠人孵化器。

對(duì)于裁員后的影響，溫城輝表示，“裁完就盈利了，之前太多的錢(qián)花在技術(shù)開(kāi)發(fā)上了。讓我佩服的是小溫同學(xué)一旦認(rèn)定就開(kāi)始做，第二天就回了北京開(kāi)始裁員;一分鐘不帶拖泥帶水,能對(duì)自己的手下下得了狠手。